Autorretrato

Atividade de autorretrato com 1º anos

Atividades diversas sobre a semana da saúde

Saúde Bucal com 1º e 2º anos 

A importância de lavar as mãos e higiene corporal com 3º e 4º anos

Será que temos bactérias nas mãos? e higiene corporal com 5º anos

 

Atividade Diagnostica sobre Corpo Humano 5º anos

Como é o corpo Humano por dentro? E qual o trajeto:
- Que água faz quando bebo?
- Que a comida faz quando como?
- Que o ar faz quando respiro?

Corpo Humano

Atividade sobre o corpo humano integrando leitura e escrita com 2º anos

Atividade de Observação

Atividade de observação com 3º anos

Apresentação no COEB 2013

CONGRESSO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
COEB 2013

TEMA: Qualidade na Aprendizagem

 De 06 a 08 de Fevereiro de 2013

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FLORIANÓPOLIS

Professores Participantes do Projeto:

ÒAna Paula Bressan - Geografia

ÒIsolda Vieira de Oliveira - Ciências

ÒRose de Fátima Pinheiro Aguiar e Silva - Música

ÒRochele Valcher – Educação Física

ÒSimone dos Santos – Laboratório de Ciências

ÒVinícius Biermann – Educação Física

ÒZeneide Maria Cordeiro Pinheiro – Português

Este trabalho tem como objetivo relatar uma experiência musical interdisciplinar realizada no ano letivo de 2010, em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, com duas turmas de sétima série, cujo tema central foi “A Música Erudita”.

Foram envolvidos sete professores e cinco disciplinas: música, geografia, português, educação física e ciências, sendo que as aulas curriculares de música foram o ponto de apoio.

Interdisciplinaridade

   “caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas e pela integração das disciplinas num mesmo projeto de pesquisa” (FAZENDA, 2002, p.31).

Segundo  Fazenda (2002), a interdisciplinaridade é  uma atitude de desafio diante do novo; de espera perante atos não-consumados; de envolvimento e comprometimento; de responsabilidade, mas sobretudo  atitude de alegria, de revelação, de encontro, enfim, de vida (FAZENDA, 2002,).

Para Milton Santos, a interdisciplinaridade vai além de uma mera colaboração entre disciplinas, ela deve ser o resultado da integração entre elas, sendo possível somente “ por meio de uma imbricação entre disciplinas ao redor de um mesmo objetivo de estudo”(1980,p.104).

Ciências

Sistema auditivo

Germinação com música

Pesquisa  sobre musicoterapia

Palestra com musicoterapeuta

GEOGRAFIA

Confecção de mapas identificando os países e os continentes de origem dos compositores eruditos.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Vivências e vídeos do balé “Quebra Nozes” e “Lago dos Cisnes” do compositor Tchaikovsky e na sequência fo i assistido o filme “Amadeus” sobre Mozart.

PORTUGUÊS

Pesquisa biográfica: cada grupo escolheu um representante que personalizou o autor estudado.

Produção e leitura de textos sobre a biografia de cada compositor estudado.

MÚSICA

Execução de músicas de Beethoven, Tchaikovsky, Villa-Lobos, Bach, Vivaldi e Chiquinha Gonzaga, utilizando flauta doce, violão e percussão.

Apresentações musicais no pátio da escola e no Ecofestival 2010;

Teoria? só depois daprática!

PEHE- MINI COMPOSTEIRA

Fizemos uma mini composteira com as turmas dos anos iniciais, onde aprendemos quais as condições ideais para que ocorra a transformação do resíduo orgânico em composto sem trazer danos ao meio ambiente, como cheiro forte, proliferação de insetos e roedores. Desta forma a garrafa pet transparente nos propicia  acompanhar a transformação de perto.

A Descoberta da Escrita

O laboratório é um ambiente onde podemos promover aulas práticas em qualquer disciplina, este é um exemplo de aula prática de português, onde os alunos tiveram uma vivencia de como seria a comunicação  escrita,  sem papel, sem lápis e sem o alfabeto, foi uma experiência muito interessante, onde os alunos produziram tinta a partir de solo e ovos, fizeram tábuas de argila pintaram e desenharam com gravetos, imaginaram uma mensagem e tentaram passá-la através de códigos por eles inventados. A idéia desta aula surgiu a partir de uma conversa entre a professora Zeneide de português e a professora Simone do laboratório de ciências onde percebemos uma semelhança entre os conteúdos de ciências e português das sétimas séries: Primeiros homens e a descoberta da escrita. Logo depois a professora Claudia que trabalhava com as oitavas séries também se interessou pelo assunto e fizemos outras aulas.

 

Acredita-se que a invenção da escrita tenha ocorrido no Sul da Mesopotâmia cerca de 3500 a. C., de onde se terá "propagado" para o Egito e Pérsia. As primeiras representações de tipo gráfico, descobertas no nível arqueológico Uruk IV, são pequenas placas com representações de animais. Na região da Mesopotâmia, por uma questão de maior disponibilidade, o material utilizado como base da escrita é a argila, sobre a qual se desenvolvem diversas incisões traçadas com o auxílio de canas talhadas em secção triangular, produzindo, deste modo, uma característica marca em cunha. Contudo, esta representação era limitada no momento de representar figuras e linhas de tipo curvo, razão pela qual os escribas vão abandonar rapidamente o sistema pictográfico; no entanto, os caracteres antigos serão imitados ainda durante algum tempo o que se verifica principalmente nas inscrições solenes em pedra. De igual modo, os signos foram progressivamente diminuídos no seu número, atingindo um valor fixo em redor dos seiscentos.
Mas a evolução intrínseca mais importante foi realizada pelos Sumérios, com a fonetização, ou seja, o uso de signos representativos de umas palavras com o intuito de representar outras, inclusive abstratas, e mesmo sílabas sem significado próprio, mas cuja fonética se apresentava similar ou mesmo idêntica. Neste sentido, a palavra escrita evolui de simples símbolo ideográfico a verdadeiro fonema.
A próxima grande "revolução" na escrita seria a invenção do alfabeto; entretanto não se verificaram avanços significativos, sendo que cerca de 1000 a. C. os signos apresentavam somente combinações de três elementos básicos. 

 Descoberta da Escrita. In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2012. [Consult. 2012-11-30].
Disponível na www: http
://www.infopedia.pt/$descoberta-da-escrita>.

PEHE- Revitalização da Horta

No início do ano antes de retomarmos as atividades com a horta escolar, fizemos uma limpeza nos canteiros: 
- Mãe 
- Letícia (Agrônoma da CEPAGRO)
- Simone Ribeiro (articuladora do PEHE)